Unidad 1.2 La educación y los proyectos político– sociales a lo largo de la historia.

Unidad 1.2 La educación y los proyectos político– sociales a lo largo de la historia. 

3 - Transformaciones en el sistema educativo argentino, según la lógica o razón que lo atraviesa.

A - Lógica corporativa (1810-1850)

- No hay método de enseñanza oficial, las corporaciones docentes religiosas y laicas basan la docencia en la experiencia

- Las escuelas se financian con aportes mixtos: del Estado, benefactores y padres

B - Lógica de Estado (1850 - 1980)

- El estado es sostén financiero del sistema educativo

- La legislación y el control garantizan el acceso

-La formación docente es controlada por el estado

- Docentes asalariados

- Alianza escuela familia

- Autoridad docente “vigilada”: cadena entre inspectores, escuelas, docentes, alumnos.

 - Currícula graduada, homogénea y homogeneizadora

C - Lógica de Mercado (1980- 2010)

Estado con incapacidad financiera para sostener el sistema educativo

La promesa educativa igualitaria aparece incumplida

La autoridad del maestro es cuestionada, y la cultura extra escolar cobra gran significación - - - - Flexibilización laboral

- Sin alianza escuela familia, con relación de negociación

-Escuelas que tratan de adaptarse al “cliente” 

los tres modos se pueden observar en la linea de tiempo: